miércoles, 14 de octubre de 2015
martes, 13 de octubre de 2015
Reportes dinamicos
Universidad
Tecnológica de Puebla
Ingeniería Mecatrónica
Desarrollos de Equipos de Alto Rendimiento
Diligencias
Lic. Verónica González List
Rutilo Ortiz Romero
9°A
El presente reporte se
refiere a la actividad de realizar diligencias de un mapa establecido en
tiempos determinados. Esta actividad se
llevó a cabo en el salón y en equipos de cuatro personas. Consistió en llevar a cabo las tareas que se
mencionan en la hoja e intentando hacerlas en el menor tiempo posible así como
lo más rápido posible.
Siguiendo las instrucciones
de la hoja que nos proporcionó la profesora.
Estos son las actividades
que se realizaron:
En el transcurso de la actividad nuestro equipo decidimos que el mejor camino seria.
A continuación el listado:
1.-Hacienda.
2.-Mini Súper.
3.-Café.
4.-Correo.
5.-Zapataría.
6.-Sastre.
7.-Librería.
8.-Panadería.
9.-Centro de Cómputo.
10.-Estación.
A continuación el camino
correcto:
Al finalizar la actividad
nos percatamos de que no tomamos en cuenta varias cosas. El
peso de los objetos y los horarios de las
tiendas o servicios fueron factores que pasamos por alto.
Lo que Aprendimos con esta
actividad es que a veces no tomamos en cuenta varios factores que a la larga
pueden afectar en nuestras decisiones. También que es muy importante planear lo
que vamos a hacer antes de realizarlo ya que puede haber maneras más fáciles de
llevar a cabo una actividad y no perder tanto tiempo al estar en el proceso de
la actividad.
Universidad Tecnológica de Puebla
Ingeniería Mecatrónica
Desarrollos de Equipos de Alto Rendimiento
El perro y el gato
Lic. Verónica González List
Rutilo Ortiz Romero
9°A
Confusión
El siguiente reporte consiste en hacer un circulo con los compañeros del salón y
llevar al perro y al gato al otro extremo del circulo en diferentes
direcciones. También en ir acomodando a
los compañeros en distintos lugares para poder llevar a cabo la actividad
satisfactoriamente.
En esta actividad comenzamos
haciendo un círculo en el salón. Después
de haber escuchado las indicaciones de la maestra empezamos a realizar la actividad.
Al principio la maestra pasó de un lado
al perro y del otro lado al gato. Al llegar a cruzarse las dos imágenes hubo
confusión de qué hacer entre los compañeros que estaban en medio.
Después de las risas y
repetir dos o tres veces el ejercicio quitamos a los compañeros que estaban en
medio y los pusimos al inicio. La
confusión seguía al momento en que las dos imágenes pasaron al mismo tiempo en
un solo compañero ya que o no regresó la respuesta o nuestro compañero se
equivocó al momento de responder.
Después de haber acomodado a
varios compañeros en diferentes lugares por fin llegamos a un punto en el que
por poco conseguimos llevar la actividad al final pero otros compañeros se
reían y no pasaron la respuesta que debió haber dicho.
Al final de la clase no
pudimos llevar a cabo la actividad por completo ya que muchos de nosotros nos
reíamos de los errores que cometimos o por alguna otra situación o razón.
Al realizar esta actividad
me di cuenta de que para realizar algún trabajo ya sea en la escuela o en el
trabajo hay que saber las capacidades de nuestros compañeros. También aprendí
que debemos de saber cómo trabajan los demás para poder realizar algún trabajo
y qué actividad o puesto les podemos asignar para que el equipo funcione
adecuadamente.
Universidad Tecnológica de Puebla
Ingeniería Mecatrónica
Desarrollos de Equipos de Alto Rendimiento
Cuestionario
Lic. Verónica González List
Rutilo Ortiz Romero
9°A
1. ¿De
qué otro modo podemos llamar a los ETAD?
Equipos autónomos, auto-dirigidos,
células autónomas.
2. ¿Cuántas
personas son adecuadas para formar un ETAD?
De 6 a 12 personas son ideales.
3. Además
de a sus jefes, ¿a quienes deben “responder” los ETAD?
A los clientes.
4. ¿De
qué son responsables los ETAD?
De todo el proceso y de producto.
5. Alguien
que no es miembro de los ETAD, ¿Cómo puede saber quién es el jefe del equipo?
No puede saberlo ya que hay un
cambio constante de roles.
6. ¿Cuál
es la filosofía de los ETAD?
Empowerment (empoderamiento), cualquiera puede tomar decisiones que
ayuden a la empresa o equipo.
7. ¿Cuáles
son los factores clave del éxito de los ETAD?
Comunicación, integración, autonomía
por fronteras, remplazar jerarquías.
8. ¿Qué
destrezas o habilidades tienen los miembros de los ETAD?
Desempeñar tareas de producción, monitorear desempeño de procesos y mejorarlos, resolución de problemas.
Desempeñar tareas de producción, monitorear desempeño de procesos y mejorarlos, resolución de problemas.
9. ¿Qué
características tienen las empresas u organizaciones que trabajan con ETAD?
Compromiso social, organigramas
horizontales, seguridad laboral.
10. ¿Cómo
se forman los ETAD?
Se autoforman de manera libre a
través de compromiso.
11. ¿Además
de “empowerment”, que otra filosofía es característica de los ETAD?
La accountability (rendición de
cuentas).
12. ¿A
que se dedican los gerentes en las empresas que trabajan con ETAD?
Los gerentes monitorean, aprueban,
evalúan y planean.
13. ¿Qué
necesidad personal, como parte de su desempeño laboral, es característica de
los miembros de un ETAD?
El desarrollo, la capacitación y la
actualización.
14. ¿Qué
tipo de desempeño de los empleados es particularmente reconocido en las
organizaciones que trabajan con ETAD?
Multi-habilidades.
15. ¿Cómo
recompensan a los miembros de los ETAD
en las organizaciones?
Con promociones, mejores puestos, aumentos de salario y reconocimientos.
Con promociones, mejores puestos, aumentos de salario y reconocimientos.
16. ¿Cuál
es la herramienta de seguimiento característica de las organizaciones con ETAD?
Evaluaciones periódicas.
17. ¿Qué
debe hacer una empresa u organización para tener éxito trabajando con ETAD?
Una constante capacitación, requerimiento intelectual, ser sensibles
a las necesidades de los trabajadores.
18. Además
de la capacitación técnica, ¿en qué tipo se soft skills se entra a los
integrantes de los ETAD?
Los soft skills son habilidades blandas o de comunicación, y el tipo
en que son entrenados es en comunicación, valores, resolución de conflictos,
toma de decisiones, creatividad, procesos de mejora y saber delegar.
19. ¿En
qué tipo de soft skills se entrena a los gerentes de las organizaciones como
ETAD?
Manejo de personal, de conflictos,
mejora continua, etc.
20. ¿En
que se traduce el compromiso con el aprendizaje y la capacitación de los que
trabajan en organizaciones con ETAD?
En personal motivado y con un
ambiente positivo.
21. En
los ETAD es práctica común la rotación de tareas entre sus integrantes, ¿Qué
utilidad tiene eso?
Contratar, seleccionar y capacitar personal
Contratar, seleccionar y capacitar personal
22. Los
ETAD controlan inclusive la administración y el monitoreo de sus integrantes. ¿Qué
funciones deben realizar cuando se presenta algún problema en su desempeño?
Controlar,
seleccionar y capacitar personal.
23. ¿Qué soft skills debe poseer una persona
interesada en ingresar a una organización que trabaja con ETAD?
Adaptación, actitud para el cambio y
para aprender.
24. ¿Qué
estrategias de remuneración y promoción emplean las organizaciones que trabajan
con ETAD?
Incentivos, remunerar para
promocionar el aprendizaje.
25. ¿Quién
elige al líder de un ETAD?
El mismo equipo.
26. ¿Qué
criterio toman los integrantes del ETAD para seleccionar a su líder?, ¿el líder
siempre es el mismo?
No siempre es el mismo, toman en cuenta sus destrezas, habilidades y el objetivo.
No siempre es el mismo, toman en cuenta sus destrezas, habilidades y el objetivo.
27. ¿Qué
rol desempeña el líder de un ETAD?
Monitorea, organiza el proceso y
gestiona.
28. ¿Cómo
se toman las decisiones en un ETAD?
En común acuerdo, en consenso.
29. ¿Cómo
es la comunicación en un ETAD? ¿Cómo se logra ello?
Abierta, directa, asertiva, resuelve
confrontaciones y regenera relaciones.
30. ¿Qué
herramientas metodológicas emplean los ETAD para solucionar problemas?
Control estadístico de procesos, herramientas para la solución de
problemas, minuta.
31. ¿Qué
requiere la alta dirección para emplear ETAD en su organización?
Que esté comprometida, convencida, que invierta en capacitación y
evaluación.
32. Las
metas claramente definidas son indispensables en una empresa trabajando con
ETAD, ¿qué características deben tener esas metas? ¿Qué se requiere para que
las metas tengan esas características?
Ser específicas, medibles, realistas, realizables, indicar tiempos,
indicar pasos, comunicarlas, que expectativas tenemos.
33. ¿Qué
tipo de planes deben realizarse en las organizaciones que trabajan con ETAD?
Planes de 2 a 3 años que indiquen la estructura, objetivos, plantas
de operación, las desviaciones, la retroalimentación.
34. ¿Qué
criterio se utiliza para delegar responsabilidades en los ETAD? ¿Qué función
cumple RH en este proceso?
De acuerdo a las habilidades del
personal
35. ¿Cómo
debe ser la estructura de trabajo en la organización con ETAD? ¿Qué se requiere
para que funcione esa estructura?
Con compromiso, comunicación y con recursos
humanos.
36. Resumen
de lo que se ha respondido.
Los equipos de alto rendimiento son favorables para todo tipo de
trabajo. Ye que se encuentran muy organizados y comprometidos con el equipo en
todo el trabajo que tengan y esto los lleva al éxito en todas las tareas
Después de varios intentos logramos realizar la acción antes que el equipo contrario. Y para demostrar qué pasos seguimos. Repetimos el movimiento satisfactoriamente. Luego hicimos la misma actividad pero aumentando un compañero más logrando que el equipo fuera con miembros pares. Y al intentarlo el equipo formó 2 círculos estando mal en el objetivo de la acción. Terminamos determinando que ese movimiento solo se podía realizar con números impares.
Universidad Tecnológica de Puebla
Ingeniería Mecatrónica
Desarrollos de Equipos de Alto Rendimiento
El nudo (Desarrollo de soft skills)
Lic. Verónica González List
Rutilo Ortiz Romero
9°A
EL NUDO
El presente reporte se
refiere al trabajo en equipo la separación del grupo en 2 equipos al entrelazar los dedos. Las personas que
tenían el pulgar derecho en la parte
superior conformarían un equipo. De tal forma que cada equipo estaba
establecido por miembros impares.
Esta actividad constaba de formar un circulo y tomarnos de la mano, pero con los brazos cruzados, de la forma que cada quien quisiera ya que un compañero debia de quedar con las manos arriba y el siguiente con las manos abajo y así sucesivamente hasta que todos estuvieran agarrados, con el objetivo de quedar con los brazos extendidos sin hablarnos.
Después de varios intentos logramos realizar la acción antes que el equipo contrario. Y para demostrar qué pasos seguimos. Repetimos el movimiento satisfactoriamente. Luego hicimos la misma actividad pero aumentando un compañero más logrando que el equipo fuera con miembros pares. Y al intentarlo el equipo formó 2 círculos estando mal en el objetivo de la acción. Terminamos determinando que ese movimiento solo se podía realizar con números impares.
CONCLUSIÓN
k
Al concluir la actividad pudimos observar que debe haber un líder y una coordinación entre todos los miembros del equipo. El
líder como en los equipos es el que lleva el control y los demás apoyan para
conseguir el objetivo deseado.
Universidad Tecnológica de Puebla
Ingeniería Mecatrónica
Desarrollos de Equipos de Alto Rendimiento
Ensayo
Lic. Verónica González List
Rutilo Ortiz Romero
9°A
EXPERIENCIAS A LO LARGO MI MI VIDA
EXPERIENCIAS A LO LARGO MI MI VIDA
A lo largo de mi vida he pasado por cosas buenas y malas las cuales he aprendido de ambas ya que siempre logro rescatar las mejores enseñanzas y nunca menospreciar las pequeñas cosas las cuales aveces hacen la deferencia entre los grandes logros.
El primer logro que tengo es poder continuar mis estudios hasta esta instancia ya que no ha sido nada fácil para mi y mi familia siendo el menos de 5 hijos y de padres campesinos que me han apoyado siempre y salir adelante en todas las dificultades. Lo mas increíble es que todos mis hermanos ya cuentan con su titulo profesional y eso se debe a el gran esfuerzo de mis padres.
Así mismo el haber concluido mis estudios como Técnico Superior Universitario en el área de Mecatronica Sistemas de Manufactura Flexible ha sido un logro muy importante para mi ya que es un peldaño mas hacia mi formación profesional.
Otro logro que he visto culminado he el haber aprendido otro idioma extranjero al Español en este caso ha sido el Ingles ya que apenas hace 1 mes concluí un curso completo de Ingles donde soy capaz de hablar, escuchar, leer y escribir correctamente ahora solo espero poder hacer mi examen toelf que certifique que soy capaz de hablar Ingles.
Con todos estos logros y otros cursos que adquirido durante mi carrera han sido para tener una mejor oportunidad laboral y poder desempeñar todos mis conocimientos ya adquiridos y es así como veo reflejado todo el apoyo que me han brindado mis familiares y todas las personas que confían en mi.
Pero también en todo este tiempo me he desempeñado en la rama industrial donde estuve realizando mis estadías en la empresa EIMSA donde fue una gran experiencia por que pude contribuir al crecimiento de la misma ya que empece como "chalan " y pude acender a tener mi propio banco y poder reparar motores donde un día llegaron 20 motores que necesitaban nuevo embobinado para el día siguiente y yo fui el encargado junto con otros compañeros de repararlos lo que conllevo a quedarme toda la noche para la entrega al siguiente día pues esta fue una experiencia donde no había trabajado de noche.
En otro trabajo que estuve fue en un taller de carros donde no sabia nada y ahí un día baje el alternador para su limpieza pero al ponerlo nuevamente no le puse el aislante y al conectarlo hizo un corto circuito que se llevo 2 sensores del carro esto conllevo a trabajar para poder pagar los daños pero también sirvió de aprender nuevas cosas de los carro.
Con esta experiencias y logros espero concluir mis metas que me he propuesto como la mas cercana es concluir mi Ingeniería en Mecatronica y posteriormente entrar a la empresa AUDI donde ya estoy gestionando para poder hacer mis estadías y con la ayuda de mis conocimientos y el Ingles poder viajar a Alemania para lo cual necesitare hablar Alemán. Donde espero que tengo para el siguiente año empiece a estudiar Alemán para que a la salida de la Universidad tenga todos los requerimientos necesarios para el lograr los propósitos que me he propuesto.
